高中“全人培养”的时代来了

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2019-07-18

  比如:他说话不着卯靠,甭信我跟你讲,他还说长城有一骨碌儿是他家的呢。

  考察队伍正是沿着这条古道进入阿什库勒盆地。阿什库勒火山群位于阿什库勒盆地南部,海拔在4700—5600米之间,是世界上海拔最高的火山群之一。这些火山几乎都是中心式喷发,形成了圆锥状或截顶圆锥状的火山锥以及大量的火山熔岩台地和熔岩谷,熔岩面积达200平方公里。这是一个极为年轻的火山群,其中的火山绝大多数形成于第四纪(从约260万年前至今)。更值得一提的是,这里存在着一座极具争议的活火山——阿什山火山。

  北京消费者小蕾告诉记者,今年1月16日,她在新氧美容App上花了1556元预约了某医疗美容机构的大腿环吸项目,总共花费万元,但做完这个项目之后发现完全没效果,还留了一大堆疤。

  空心米线大抵产稻子的地方,都会有米线。可是所有的米线都是实心的,唯独云南省红河州建水县甸尾乡铁所村,赵姓村民用人工压榨法生产出来的米线,晒干后却是空心的。铁所的空心米线生产由来已久,赵家还在服役的压榨米线工具年龄最长者春秋四百,年轻的也过百岁。村头邂逅的老者回忆,当年村里几个生产队都有专门劳动力生产加工,现在独有赵姓一家人还在坚持着做空心米线了。

  习近平强调,实行垃圾分类,关系广大人民群众生活环境,关系节约使用资源,也是社会文明水平的一个重要体现。

高中“全人培养”的时代来了

编者按国务院办公厅日前印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(以下简称《指导意见》),引发高度关注。 高中是从儿童青少年向成人过渡的重要时期,是人生观、价值观、世界观形成的重要时期,同时还是各种问题包括心理行为问题的高发期。 《指导意见》对推进高中育人方式改革提出了明确要求,接下来,改革将如何推进、育人的途径和方式将如何改变、师资等各方面条件将如何保障,让我们跟随专家共同解读、深入探讨。

《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(以下简称《指导意见》),紧紧围绕教育的首要问题和根本任务,抓住关键环节和重要领域,聚焦改革目标,对推进高中育人方式改革提出了明确要求,为新时代我国高中教育的改革发展奠定了重要基础。

围绕教育的首要问题和根本任务,致力于构建全面培养体系普通高中教育是国民教育体系的重要组成部分,在人才培养中起着承上启下的关键作用,高中育人方式改革必须紧紧围绕教育的首要问题和根本任务。 《指导意见》就普通高中构建全面培养体系提出了具体要求:一是突出德育时代性。 坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。 积极培育和践行社会主义核心价值观,深入开展中华优秀传统文化教育,加强学生品德教育,养成良好个人品德和社会公德。

二是突出强调“综合素质”培养。

如:强化综合素质培养,改进科学文化教育,强化体育锻炼,加强美育工作,重视劳动教育;拓宽综合实践渠道,健全社会教育资源有效开发配置的政策体系,因地制宜打造学生社会实践大课堂,建设一批稳定的学生社会实践基地等方面的评价。 抓住关键环节和重点领域,致力于统筹推进新课程改革和高考综合改革推进高中育人方式改革,既要发挥好课程在人才培养和选拔中的统领作用,又要发挥好高考综合改革对高中课程改革的正确导向作用。 一方面,随着新修订的高中课程方案和课程标准的发布,进一步优化课程实施显得尤为重要。

《指导意见》提出,要完善学校课程管理,依照国家课程方案,合理安排三年各学科课程,开齐开足体育与健康、艺术、综合实践活动和理化生实验等课程。

加强学校特色课程建设,严格学分认定管理,加强课程实施监管。 另一方面,随着高考综合改革的深入推进,对于高中创新教学组织管理、加强学生发展指导等都提出了新的要求。 《指导意见》提出,按照学科人才培养规律、高校招生专业选考科目要求和学生兴趣特长,因地制宜、有序实施选课走班,要深化课堂教学改革,优化教学管理。 高考综合改革的最大特点就是给予学生充分选择权,如何让学生学会选择,加强学生发展指导至关重要。 《指导意见》就进一步加强学生发展指导,注重指导实效、健全指导机制提出了要求,各地各校要加强对学生理想、心理、学习、生活、生涯规划等方面指导,省级教育行政部门要制定学生发展指导意见。

从进一步完善考试招生制度层面看,既要规范学业水平考试、深化考试命题改革,又要稳步推进高校招生改革,特别是要真正把综合素质评价作为招生录取的重要参考,这既是高考综合改革的新要求,也是推进高中育人方式改革的关键环节。

聚焦改革目标,致力于强化师资和条件保障高中育人方式改革的目标已经明确,到2022年,推动德智体美劳全面培养体系进一步完善,立德树人落实机制进一步健全。 普通高中新课程新教材全面实施,适应学生全面而有个性发展的教育教学改革深入推进,选课走班教学管理机制基本完善,科学的教育评价和考试招生制度基本建立。 要想顺利实现这一目标,强化师资和保障条件是关键。 推进高中育人方式改革,既要保证师资数量充足,又要保证师资的高水平高质量。

《指导意见》提出,2020年底前完成普通高中教职工编制核定,适应选课走班教学需要。

创新教师培训方式,重点提升教师新课程实施、学生发展指导和走班教学管理能力。

推进高中育人方式改革,改善学校校舍条件,完善经费投入机制是重要的条件保障。

一方面要改善学校校舍条件。 如:扩大教育资源,优化校舍功能;推进数字校园建设;逐步消除普通高中大班额,修订普通高中学校建设标准和装备配备标准等。 另一方面要完善普通高中建设经费投入机制,明确省市县分担责任。 如:科学核定普通高中培养成本,健全生均公用经费拨款标准;完善成本分担机制,按照规定程序适当调整学费标准,建立生均公用经费拨款标准和学费标准动态调整机制。 育人方式改革事关高中培养质量,极为重要;育人方式改革涉及高中教育方方面面,非常复杂。

《指导意见》为这项重要而复杂的改革指明了方向,明确了任务和要求。

我们有理由相信,随着《指导意见》的逐步落地,随着高中育人方式改革的不断深化,高中培养质量将会得到显著提升。

(作者:汪明,系教育部教育发展研究中心副主任)《光明日报》(2019年07月16日14版)(责编:实习生(王子文)、熊旭)。